阿里巴巴向中國教育發展基金會捐贈了一批云電腦和云計算資源，目前正在浙江87所鄉村小學陸續安裝部署，幫助3.5萬名鄉村孩子率先“上云”。種菜、編曲，一批鄉村老師已經帶著孩子們開展豐富的“云”應用。

中國教育發展基金會秘書長王建光表示，這是以先進數字技術推動基礎教育均衡化發展的一次創新探索。

讓算力奔流到山區、海島的村落

在青田縣船寮鎮小學芝溪分校，孩子們新學期已經用上了云電腦。2月28日，中國教育發展基金會一行到該校考察時，五年級的學生正在云機房上信息課，鄢毅老師指導學生們在線閱讀、檢索存儲。

浙江青田縣船寮鎮小學芝溪分校的孩子們正在學習使用云電腦。

去年11月的云棲大會上，阿里巴巴集團董事會主席張勇表示：“我們希望通過‘少年云助學計劃’，讓算力奔流到山區、海島的村落，讓這些孩子有機會接受最前沿的科技教育，飛得更高、看得更遠。”此次部署云機房的87所鄉村小學，有的位于麗水、衢州等地的山村，有的位于舟山的海島，都是數字化軟硬件相對薄弱的學校。

“云電腦可以在云端更新升級，始終保持最新配置，每個師生都有一個專屬云賬號，能隨時隨地使用云資源。”鄢毅老師介紹，“孩子們現在剛開始接觸，先把基本功能摸清楚，以后逐漸把云計算的能力用起來。”

阿里巴巴“少年云助學計劃”負責人黃桂晶表示，“少年云助學計劃”得到了中國教育發展基金會和浙江省教育廳的大力支持。她認為，今天的云計算就像二三十年前的電腦，“云計算要從娃娃抓起”，特別是“從農村娃娃抓起”。“大家攜手創造條件，幫助鄉村孩子盡早接觸最新的數字技術，并促進優質教育資源通過‘云’流向鄉村學校。”她說。

數字素養從小培養鄉村小學在“云”上種菜、編曲

新華小學下村校區現有學生123名，常駐教師8名，彭丹萍負責教授音樂課，并兼任信息課老師。該校的云機房已經投入使用，配有25臺云電腦。彭丹萍介紹，學生中約半數是留守兒童，他們對信息技術了解不多、興趣不濃，她嘗試通過云電腦把音樂課和信息課合二為一，已經收獲了驚喜。

彭丹萍下載了一個編曲軟件，通過云系統定向分發給學生，完成一鍵部署，學生們登錄個人云賬號就能操作。自己動手編曲，這激發了學生們濃厚的興趣。“有個五年級的學生，以前不喜歡上音樂課，現在樂在其中。我教他學樂理，他已經能在云電腦上編出《兩只老虎》這類簡單的曲子了。”彭丹萍說。

彭丹萍認為，信息課上教的Office軟件操作難度不大，很快就能掌握，但學生們感受不到更大的用途，很難持續培養興趣。針對這一情況，學校把數字技術融入勞動課，在菜地里安裝硬件，實時監測土壤濕度，自動提醒孩子們什么時候澆水，相當于做了一場迷你“數字農業”試驗。“這讓孩子們直觀感受到數字技術對生活的實際幫助，他們自然而然就有了濃厚的學習興趣。”目前，該校已經開始探索美術等課程如何用好云計算。

中國教育發展基金會秘書長王建光表示：“未來是孩子們的，未來也是數字化的，孩子們面向未來不能不懂數字化。數字素養要從小培養，關鍵在于多用，用多了自然就養成了。‘少年云助學計劃’立足農村，幫助鄉村孩子上云，是以先進數字技術推動基礎教育均衡化發展的一次創新探索。”