1 數控技術專業課程開設的背景

　　職高專教育是培養技術、生產、管理、服務等領域的高等應用型專門人才。因而，要注重打好語言基礎．更要抓好語言應用能力的培養；同時，還要強調語言基本技能的訓練。進一步培養學生從事本專業交際活動的這樣的目標而開設的課程，它是數控技術專業學生必修的專業基礎課。是以外語教學理論為指導，以英語語言知識與應用技能、學習策略和語言交際為主要內容，并且融多種教學模式和手段為一體的課程教學，極其注重專業英語在企業生產現場的實際應用。對數控技術專業學生及時了解數控機床的操作、維修、故障診斷等都有著極其重要的作用，同時還對進一步了解數控機床及其應用技術的世界上最新前沿、發展的狀況以及換代產品等有很大幫助。因此，本課程應是一門能夠幫助學生掌握一種有助于對數控技術專業專業知識和專業水平向深度和廣度拓展”的技能課程；它的學習必定能擴大學生的專業知識的視野，從而培養數控技術專業學生一專多能的職業素質，同時讓學生樹立一才多用的信心。

2 數控技術專業教學思路的探討

　　以往的專業英語教學中，教學內容過于陳舊，教學模式和手段也顯落伍。現在正是我校進行示范校建設的關鍵時期，為適應學院的發展，專業的建設，我們大膽地進行了《數控技術專業英語》課程內容的整合、教學思路的探索及教學模式和手段的創新設計。

　　2.1 課程教學內容的確定

　　數控技術專業英語教學目標為：培養數控技術專業學生綜合英語應用能力，特別是聽說能力和實際應用能力。為此，確立教學內容應更貼近企業、生產、崗位需求；努力培養學生個性化、自主式的學習能力。教學內容要具有針對性和適用性。體現出如何把專業英語實際應用到工作實踐過程中，讓數控技術專業專業英語真正起到支撐數控技術專業的作用。在設計上，要順應企業發展的需求，讓學生更多地了解和掌握國外先進的數控技術和數控設備，并多給學生介紹國外最新數控機床的新知識、新技術、新成果，充分體現專業英語的適用與實用功能。教學內容的重點要突出與崗位結合的緊密性與針對性強的專業內容，借助數控技術專業專業英語來剖析國外數控機床：如數控機床的控制面板、數控編程、數控故障診斷等。

　　根據以上對數控技術專業教學內容的要求，我們將課程的重點內容確定為：數控機床控制面板的英文識讀；數控機床故障診斷的專業英語認知；數控編程語言中的專業英語的認知：數控專業英語中的專業詞匯和縮略詞的掌握；英文求職信及英文簡歷的書寫。課程的教學難點為：數控技術專業英語(控制面板、故障診斷、編程等)在實踐過程中的應用；專業英語詞匯和縮略詞的實際應用。

　　為了使數控技術專業學生更好地學習本課程，我們進一步設計了教學內容的具體表現形式。在課堂教學中，要突出重點，貫徹少而精用得著的原則；應用多媒體教學，圖文并茂，靈活自如；采用多種教學方法，如情景教學法、模擬式教學法、討論式教學法等，能最大限度地激活學生的學習興趣；并且，充分發揮數控技術專業學生教學主體的作用，注重學生的互動交流，讓學生有效地融人到教學中來。

　　在實踐教學中．讓數控技術專業學生親身感受數控機床的真諦，看得見、摸得著、實踐得上；并且要注重實踐教學的生動活潑，使學生對專業英語的學習由原來的被動去學轉變為愿學、愛學、易學、好用；力求給學生創沒生動有趣、輕松愉快的學習氣氛，激發他們的激情。

　　2.2 數控技術專業教學方法與手段

　　本課程采用四位一體(課堂教學+實踐教學+自主學習+綜合考核)的教學模式。充分體現出以就業為導向的高職數控技術專業英語的教學改革理念。它以應用型人才培養目標、能力型課程體系、實用性教學內容、實踐性教學活動和職業能力評價為構建基礎，貫徹能力本位的指導思想和基本要求，十分注重語言+技能的專業特點。

　　《數控技術專業英語》是門實踐性很強的課程，教學有別于基礎英語。在實際教學中，更要注重培養學生的動口動手能力。在教學中，采用下列教學方法：

　　情景式教學法。情景式教學法是《數控技術專業英語》最重要的教學方法之一。它源于觀察真實的現場，讓學生置身于該環境中體驗和感受數控機床，以達到訓練數控技術專業學生對數控機床的認知能力和實際運用能力。同時，也使學生從知識的被動接受著轉變為積極的參與者和熱情的探索者。

　　模擬式教學法。我們借助數控技術專業的數控仿真模擬編程;軟件，學生可以在電腦上，按照教師提出的要求，編出相應的的數控程序；每一段程序都有相關的專業英語的解釋和說明，使學生仿佛置身于企業生產現場，如準備加工零部件程序、輸入編輯的零件程序、或從報警器中，查看故障發生位置。模擬式教學法極大地激發了學生學習熱情。

　　討論式教學法。課堂教學盡量避免成為教師的獨角戲。在實際的理論教學中，我們把學生分成若干個小組；各組就課程所學的理論知識展開專題討論；最后，集思廣益，提出各組的解決辦法。在討論式教學中，即發揮了教師的主導地位，同時又充分展示了學生的主體地位。

　　總之，多種教學方法的運用從多方面拉動了學生學習數控技術專業英語的興趣，形成了愿學、想學、和愛學現象，因而能取得較好的教學效果。

　　為了更好的應用這些教學方法，我們采取了先進的教學手段。

　　多媒體輔助教學。課程的教學內容，制作了生動鮮活、新穎入勝的多媒體課件。讓學生在獲得專業英語知識上的享受同時，又能加深對數控機床的感知。

　　網絡輔助教學。新的教學模式應以現代信息技術為支撐，網絡技術為數控技術專業英語教學提供了個性化學習、不受時間和地點限制的學習、主動式的學習。我們把數控技術專業英語的教學大綱、教案、習題、參考資料、教學錄像等內容全部放到網上，學生可以在網上自由瀏覽。

　　實踐輔助教學。我們校內專業的硬件設備種類齊全，功能先進，為專業英語的教學提供了強大的支撐，在教學中發揮重大作用。數控面板、故障診斷、數控編程等英語實踐活動幾乎都可以在實訓基地完成，為學生從書本知識學習上升到感性認識起到了很好的推動作用，同時，也為課外自主學習提供了一個便利的空問。

　　《數控技術專業英語》是門實踐性較強的專業基礎課程，與學生職業素質有著極為密切的關系。那么，突破傳統教學的束縛，克服不足，大膽進行教學內容的整合、謀求新的教學創新是大勢所趨。新的教學內容和模式更能突顯本課程內容特色、形式特色、方法特色，使學生通過課程學習，最大限度地掌握數控技術方面的專業英語知識，更好的為專業服務。為培養新形勢下一專多能、創新型技術人才奠定良好基礎。